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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn□ 張朝林
我在高中讀書(shū)時(shí)期，組織過(guò)一些愛(ài)好文學(xué)的“發(fā)燒友”，自己手抄辦了一本純文學(xué)刊物，叫《小荷才露》。曾經(jīng)在全校傳閱，有過(guò)不小的轟動(dòng)。這就是我文學(xué)的初夢(mèng)，或者叫初戀文學(xué)繆斯女神。
從事教育工作之后，我就愛(ài)上教育事業(yè)，一生教書(shū)育人無(wú)愧于心。教書(shū)，多數(shù)教的是語(yǔ)文，從一年級(jí)的a、o、e，到九年級(jí)的《醉翁亭記》，我都輪回循環(huán)教過(guò)，雖不算“桃李天下”卻也弟子幾千。那時(shí)國(guó)家教育部門(mén)規(guī)定，從小學(xué)三年級(jí)起，開(kāi)始“起步作文”。說(shuō)實(shí)話，那時(shí)候的語(yǔ)文教材內(nèi)容較單一，編排較古板，趣味較單調(diào)，無(wú)法最大限度地激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣。更何況讓三年級(jí)的娃娃寫(xiě)作文，真是老虎吃天，無(wú)法下爪。記得第一節(jié)作文課上，我給孩子們?cè)诤诎迳蠈?xiě)出《春天來(lái)了》的作文題目，就袖手旁觀了。孩子們看到作文題，個(gè)個(gè)伸舌頭，愁眉苦臉，憋了兩節(jié)課，也沒(méi)憋出一篇像樣的作文來(lái)，氣得我臉紅脖子粗。第一次失敗的作文教學(xué)深深地刻在我的腦海里，事后我認(rèn)真反思，對(duì)于剛剛起步作文的孩子們，要引導(dǎo)，要寫(xiě)“下水文”，要激發(fā)孩子們的寫(xiě)作興趣，這樣一步一步把孩子們引上作文之路。
“下水文”，也叫教師的范文。寫(xiě)好“下水文”對(duì)于一個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，是教好學(xué)生作文的“看家本領(lǐng)”。試想一下，古今中外、從古到今，多少文人騷客的作品，都是從“仿寫(xiě)”到“創(chuàng)作”最后形成“個(gè)人特色”的三個(gè)階段，孩子們的起步作文也是如此�？偨Y(jié)了第一節(jié)課失敗的原因，開(kāi)啟了第二堂作文課的嘗試：第二堂作文課之前，我先引導(dǎo)孩子們觀察春天，提出來(lái)幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題：“春天里，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？你想到了什么？你還想說(shuō)什么？”課堂上，我一邊引導(dǎo)，一邊讓孩子們把看到的、聽(tīng)到的、想到的都說(shuō)出來(lái)，孩子們有話可說(shuō)了，個(gè)個(gè)躍躍欲試，都想爭(zhēng)先發(fā)言。之后，我在黑板上寫(xiě)道：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)啦，小草慢慢地綠了。小河的水漲了，清了，小河嘩啦啦，唱起春天的歌兒。田野里，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了……”孩子們睜大驚喜的眼睛，默讀我的“范文”。
有了這篇“范文”，又有了孩子們自己觀察出來(lái)的東西，《春天來(lái)了》這篇作文非常成功。在作文講評(píng)的時(shí)候，我把優(yōu)秀的作文在班上朗誦，同時(shí)懸掛在評(píng)比欄上，孩子們作文興趣上來(lái)了，他們都喜歡我的語(yǔ)文課和作文課。看到孩子們的作文一次比一次寫(xiě)得好，我會(huì)心地笑了，從此我堅(jiān)持我的作文教學(xué)程序：引導(dǎo)——范文——講評(píng)。
2002年，國(guó)家開(kāi)始實(shí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教育的春天來(lái)了。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》堅(jiān)持“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的辦學(xué)理念，開(kāi)放式的語(yǔ)文教學(xué)走進(jìn)課堂，這個(gè)時(shí)候我的作文教學(xué)，在堅(jiān)持寫(xiě)好“下水文”的同時(shí)，倡導(dǎo)孩子們多征訂課外讀物，多看課外書(shū)籍，把讀物、書(shū)籍里的好文章也作為“下水文”，認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸收精華。課堂上讓孩子們把自己讀到的“下水文”進(jìn)行相互交流，一時(shí)間，孩子們的作文水平大幅度提高了。
我覺(jué)得好的“下水文”就投遞給報(bào)刊。記得我給九年級(jí)孩子帶語(yǔ)文課的時(shí)候，寫(xiě)了一篇《童年的時(shí)光》發(fā)表在《安康日?qǐng)?bào)》“香溪”副刊上，我把報(bào)紙讓孩子們瞧�？吹搅宋业某晒�，孩子們興奮不已，個(gè)個(gè)爭(zhēng)搶報(bào)紙，先睹為快。這下還了得，我在孩子們心中成了他們崇拜的“作家”了，紛紛把他們自己創(chuàng)作的小詩(shī)、小文拿給我，讓我給他們修改、投遞。
文字正如天上的星星，我們?yōu)槭裁床话阉聛?lái)，來(lái)點(diǎn)亮孩子的藝術(shù)星空，點(diǎn)亮學(xué)生的文學(xué)前程呢？語(yǔ)文老師就是那一位擺渡人和點(diǎn)燈人，把漢語(yǔ)言文學(xué)綿綿不絕地傳承下去。說(shuō)來(lái)真巧，有幾個(gè)孩子的作品還真的在《安康日?qǐng)?bào)》副刊刊登。我把孩子們發(fā)表出來(lái)的報(bào)紙，張貼在“光榮榜”上，如同一枚炸彈，頓時(shí)在校園樂(lè)開(kāi)了花。一時(shí)間，喜歡寫(xiě)作的孩子越來(lái)越多，課余時(shí)間我的辦公室圍滿了前來(lái)要求指導(dǎo)作品的孩子們，我樂(lè)此不疲，一個(gè)一個(gè)指導(dǎo)。
我不斷地讀書(shū)、觀察、思考、創(chuàng)作，每年都要在報(bào)刊上發(fā)表幾十篇作品，擁有了一大批崇拜的粉絲。若一段時(shí)間忙，沒(méi)顧得寫(xiě)作，就有粉絲把電話打進(jìn)來(lái)詢問(wèn)情況，我便找借口，對(duì)方便說(shuō)，某省長(zhǎng)比你忙多了吧，人家還堅(jiān)持創(chuàng)作古詩(shī)詞哩。我無(wú)話可說(shuō)，從此再忙也要堅(jiān)持創(chuàng)作。
在教研組工作的時(shí)候，我還主編一份內(nèi)部交流刊物，刊物中設(shè)計(jì)了一個(gè)“師生園地”的欄目，專門(mén)發(fā)表師生的文學(xué)作品。拙作也在此刊物上刊登，權(quán)當(dāng)“范文”吧�？锏牟粩喑霭�，大大激發(fā)了全鎮(zhèn)師生的創(chuàng)作激情，有許多師生的文學(xué)作品，從內(nèi)部交流刊物走出安康，翻越秦嶺，走向全國(guó)。他們打趣地說(shuō)，一本本刊物、一篇篇“范文”成為他們攀爬文學(xué)的階梯。我感到欣慰，這就是寫(xiě)“下水文”的力量，這就是“范文”的能量，一旦開(kāi)啟他們創(chuàng)作靈魂之門(mén)，他們就會(huì)走向廣闊的文學(xué)天地。
我的讀書(shū)、生活、思考、創(chuàng)作，一點(diǎn)都不敢怠慢，在文朋好友的指導(dǎo)下，我給《人民日?qǐng)?bào)》“大地”副刊開(kāi)始投稿，先后在“大地”上發(fā)表了《幸�；ā贰秹�(mèng)縈鎮(zhèn)坪》《紅紅的春聯(lián)，紅紅的日子》《油菜花開(kāi)》，其中《幸�；ā繁辉S多媒體、網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)，上了高考中考模擬試卷，《紅紅的春聯(lián)，紅紅的日子》編入《人民日?qǐng)?bào)教你寫(xiě)文章》，有幸成為其他省市小朋友的“下水文”。我在網(wǎng)絡(luò)上查了一下，全國(guó)許許多多的孩子，模仿我的《紅紅的春聯(lián)，紅紅的日子》進(jìn)行創(chuàng)作，他們的模仿作品也紛紛登上了網(wǎng)絡(luò)或者報(bào)刊。我想，寫(xiě)“下水文”示范影響力之大，力大無(wú)窮，其樂(lè)無(wú)窮�；蛟S在不遠(yuǎn)的將來(lái)，從這些孩子們中間，會(huì)走出文學(xué)大家的。
